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    讀研要慎重！多所高校清退千名研究生丨高才情報局第9期

    時間：2022年01月14日 作者：高才站長 來源: 高校人才網V
     
     
     
    1月6日，南京信息工程大學在官網發布公告，對超過學校規定最長學習年限的36名研究生作退學處理，其中4人為博士研究生，32人為碩士研究生。
     
     
    1月5日，江西財經大學研究生院發布公告，對113名研究生擬作自動退學處理，原因同樣是超過學校規定的最長學習年限。其中11人為博士研究生，最早入學時間為2004年，也就是說學習年限已超過17年。
     
     
    高校清退研究生已不是新鮮事，早在去年，多所高校就發出清退公告：
     
    12月21日，云南師范大學研究生院網站發布公告，擬對在規定學習年限內未完成學業的51名研究生給予退學處理。
     
    11月16日，中南財經政法大學研究生院網站發布《關于擬對超過最長學習年限研究生退學處理的公示》，擬對20名超過最長學習年限的研究生采取退學處理。
     
    ……
     
    自5月開始，四川大學已先后有22個學院對300余名“在規定時間內未完成學業”且“無法聯系”的研究生，作出退學處理。
     
    頻繁的清退公告說明了什么？我們先來分析一下為什么會出現清退研究生的現象。
     
     

    / 一 /

    為什么會被清退

     
    如各高校發布的公示中所見，研究生被清退的原因為“超過學校規定的最長學習年限”，綜合分析，研究生不能如期完成學業的主要原因有：
     
     

     01  因個人能力無法完成

     
    我們常常聽說考研難，但真正“上岸”之后才發現讀研比考研更加難�？佳惺呛蛣e人比拼，而讀研是跟自己搏斗�？蒲兄烦錆M未知，可能是一次次地努力，又一次次地失敗，不是所有人都適合做科研。
     
    與此同時，科研工作往往意味著與孤獨相處。做實驗、作報告、改文章……很多事情都需要研究生們獨自面對。缺少自立能力的人會感到相當痛苦，也無法全身心投入到研究中。
     
     

     02  存在不合理的心態

     
    隨著經濟發展，勞動市場發生變化，使得就業壓力變大，另一方面社會對于人才的需求也在增加。于是就出現了兩種不合理的心態：
     

      逃避就業壓力

    面對就業壓力，部分人出于焦慮，難以踏出社會，就把讀研當做逃避就業的方式，維持“學生”的身份，安守在“象牙塔”中。
     

      跟風考研混文憑

    由于社會對于人才需求變大，想找到一份好工作也需要學歷的加持，于是部分人就期望通過讀研混一個文憑來給自己的履歷鍍金。
     
    對于存在不合理心態的人來說，即使考上了研究生，也是抱著得過且過的想法。
     
     

     03  不重視學業

     
    有部分研究生是在職攻讀的，這就意味著他們需要兼顧工作與學習，在工作、學業和家庭中分身乏術，難以專心于學業。又或是個人規劃發生了變化，學業變得沒那么重要了。
     
    除此以外，還有少部分因為個人身體或家庭原因而無法順利完成學業的。
     
     
    不論出于哪種原因，考研不易，大多數人都會硬著頭皮讀完，但如果沒有時間限制，讓這部分人不緊不慢地待在學校里，對于各方而言都有著極壞的影響。
     
    最直觀的就是教育資源被侵占。
     
    對于高校清退研究生的做法，不少在讀研究生認為是合理的，如果科研達不到畢業標準，拖延下去沒有意義，對其他研究生來說也不公平。
     
    學校是培養人才的地方，而不是任由人躺平的地方，清退逾期未畢業的研究生，體現的是高校對社會、對學生的負責。
     
    所以總的來說，清退逾期未能畢業的研究生，無可厚非。
     
    四川大學研究生院常務副院長萬學紅表示，“2017年9月份我們清退的時候就有一批學生待清退，作為關愛學生，又給了一個‘寬限’時間，就是再給了博士2年，碩士再給了1年。如果在此期間，學生非常努力，達到一定要求的話，還可以獲得結業證。這期間有上百名學生又拿到了結業證，這次是在上次寬限的年限內對又沒有達到結業要求的學生進行清退。”
     
     

    / 二 /

    清退研究生的意義

     
    清退研究生不僅有利于高校釋壓，也有利于社會發展。
     
    近年，國家提出要擴大研究生教育規模，其實體現的是對人才的重視，而擴大規模并不代表放寬標準，相反，研究生“嚴進嚴出”才是未來常態。
     
    2017年，教育部和國務院學位委員會聯合發布《學位與研究生教育發展“十三五”規劃》。規劃提出，要完善研究生培養分流退出制度，對于近年來屢屢曝光的研究生學術造假現象，要加強博士碩士學位論文抽檢力度。
     
    2019年，教育部辦公廳發布了《關于進一步規范和加強研究生培養管理的通知》，通知中要求對不適合繼續攻讀學位的研究生要落實及早分流，加大分流力度。
     
    2020年，國務院學位委員會、教育部發布《關于進一步嚴格規范學位與研究生教育質量管理的若干意見》，意見中要求，培養單位完善和落實研究生分流退出機制，對不適合繼續攻讀學位的研究生要及早按照培養方案進行分流退出。
     
    ……
     
    研究生培養分流退出制度的提出，有利于督促研究生在相應的時間內完成學業，健全研究生培養體系，提高研究生培養質量。而清退研究生只是實現過程中的一個環節。
     
     
     

    / 三 /

    對研究生和高校的建議

     
    可以預見，研究生培養分流退出制度將有助于過濾那些想混文憑的人。
     
    所以對于想讀研的同學來說，考前要認真思考自己是否適合讀研，切忌盲目追求學歷；考上后也要做好個人規劃，珍惜讀研的機會。要知道，“混文憑”的做法不僅是在浪費學校的資源，也是在浪費自己的時間。
     
    實現研究生培養質量的提高，不能只要求學生，學校和導師也應作出一些改變。
     
    一是，對于分流退出制度不可采取一刀切的做法。
    部分高�；驅I，本身畢業難度就不低，如果進一步推行改革，研究生畢業壓力勢必加大，學生的身心健康不可忽視。有高校負責人表示：“懲罰性不應成為分流退出機制的內核，而是應該以預防引導為主，形成負向激勵效應。”
     
    二是，建立健全的導師制。
    21世紀教育研究院院長熊丙奇認為，導師應該對學生的培養質量負責，建立健全研究生導師制，需要我們導師和學生一起進行研究，在研究過程中來提升學生的學術研究能力。以四川大學為例，對于學生逾期未能畢業的，導師也會給予相應的懲罰——只要3年內有2個同學在最長學習期限內沒畢業，或者3年以內有2個同學沒有就業，導師就要停止招收研究生1年。
     
     

    結語

     
    社會飛速發展，科技日新月異，人才對于國家的作用不言而喻。未來，我國對于高層次人才的需求也會只增不減。高校作為人才的“煉金房”和“輸送帶”，肩負著巨大的社會責任。
     
    提高研究生培養質量，需要建立健全的研究生培養和淘汰機制。只有把好質量關，才能讓這片土地人才輩出，去創造更美好的的社會。
     
      

     

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