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為什么國人普遍認為海博比土博更有價值?

時間:2022年02月21日 作者:Germannotta 來源: 科研島

 

海外博士普遍一般朝九晚五,國內博士動輒十幾個小時科研時間,但是為什么國人對于海博的評價普遍比土博高呢?這個話題近幾年一直在網上被人熱議。本文筆者將會從以下幾點為小伙伴們分析。

 
 
/ 一 /

先入為主的觀念

 

之前中國與世界的教育差距比較大,發展較慢,導致很多國人有了先入為主的觀念,認為歐美發達地區的科研水平,學術水平是特別好的,國內學術水平想向世界看齊,就需要向歐美發達地區學習,這種觀念在短時間內是難以改變。

 

筆者的一位本科同學,之前在同濟大學攻讀完土木工程的碩士之后,順利獲得了保送本校讀博的資格,但是他卻放棄了,并毅然決然地踏上前往美國讀博的求學道路。剛開始筆者十分不解,疑惑問道:“難道是國內的博士不夠好嗎?為什么要在全球疫情的背景下出國讀博?”他回答道:“因為我覺得國外的學術水平會更厲害,而且我父母也希望我能夠出國深造。”

 

筆者當時是有點不能理解的,因為同濟大學的土木工程專業,在軟科排名上是排名世界第一,絕對領先于歐美等發達國家,而蘇黎世聯邦理工學院僅僅是第二名,但是他卻還是選擇出國讀博。他又解釋道:“雖然同濟土木工程學科是最好的,但是我還是覺得歐美高校會讓我有更大的成長。”

 

2021年軟科世界一流土木工程學科排名

 

筆者后來意識到,或許是一種潛移默化的觀念影響了他,這種觀念便是教育差距的觀念,因為他在大學期間接觸到的老師,大部分都有留學的經歷,所以可能在課堂上無意中表達的一些觀點影響了他,慢慢地,他便覺得歐美國家更適合他。

 

其實不僅僅是筆者這位同學,身邊還有許多人都是秉持這種觀念的,雖然現在中國進步了,但是這種先入為主的觀念卻還是無法在短期內消除。

 

另外,海外博士也有內卷,并非像大家想的那樣朝九晚五,即使學校沒有要求他們發論文,但是他們大部分人還是很拼命的學習,做科研,因為他們渴望得到業內人士的認可。

 

比如我認識的一個工程學的博士,他在新加坡南洋理工大學前后花了6年時間才順利畢業。他說他讀博這6年幾乎是全年無休,每天早上7點30分到實驗室,晚上2點回宿舍。他為了追趕科研進度,每天只花30分鐘吃早餐和午餐,晚餐基本上是不吃的。甚至有時候,2-3天才洗一次澡,僅僅是為了追趕科研進度,希望盡早將自己的研究成果發表到權威期刊上,得到同行業的認同。

 

另外學校雖然沒有明確提出需要發表論文才能畢業的要求,但是也正因如此,海外院校對于博士畢業論文的要求會更高,更嚴格,比如美國、香港、新西蘭等地區就是這樣的。

 
 
 
/ 二 /

海外學術氛圍更加濃重

 

 01  雜事較少,投入科研時間較多

 

對于大多數的小伙伴來說,中國的博士生與導師之間普遍處于一種摸棱兩可的關系,即可以是師生關系,也可以是雇主關系。因此,中國的博士生不僅要進行自己的博士課題研究,還要兼顧給導師處理一些雜事,這些雜事不僅包括教學教研方面的PPT,還包括一些日常生活上的瑣事,比如拎包送水陪吃飯等等。

 

2021年,微博賬號‘PITD亞洲虐待博士組織’爆料某985高校的一位導師在與學生們開會時候,在PPT上直白的寫著“導師讓干雜事較多——看重你、信任你”等話語。

 

某985高校導師的PPT截圖

 

而在海外地區讀博,則有很大的區別。

 

首先,在海外地區,雇主關系是一種普遍被認可的關系。導師與學生之間僅僅是雇主關系,因此導師需要根據學生的工作時長支付相關規定的工資。導師為了能夠盡快有學術成果產出,基本上不會要求學生在科研之外的事情上花費太多時間,因為一旦學生工作超過一定的時長,通常導師需要額外支付學生一筆費用,相當于加班費。

 

所以,基本上只要你早上準時來實驗室報道,然后完成一天的工作清單,下午即可準時離開實驗室,即使你想加班,海外高校的安保人員或者導師、同組的師兄師姐們也會勸你早點離開。

 

其次,海外地區普遍認為博士生按時上下班是一個人的素質體現。如果你早上晚到了一個小時,打算晚一個小時下班來彌補,那么會被同組人視為異類,且可能會受到批評,正是在這樣的氛圍下,海博們通常有充裕的時間鍛煉自己的身體,或者參與其它娛樂活動放松自己的大腦,以保證后續有充沛的精力繼續高效完成科研成果。

 

最后,高效的專注科研,最終結果是海博們的學術成果質量普遍較高。因為沒有太多雜事瑣事讓他們分心,且身心素質良好,因此他們可以盡情的享受沉浸在科研當中的氛圍中,這一點是國內博士較難做到的。

 
 
 

 02  資源和平臺原因

 

第一,國內在教育投入的比例,與海外地區相比,其實還是有很大的不足,特別是博士生的補助。中國高校普遍給博士生的生活補助一個月平均只有1800元人民幣,除了在校園內吃飯外,幾乎沒有任何剩余的錢,要是博士時期談戀愛,或者需要發表核心論文等,更是入不敷出,因為一篇核心論文的版面費就需要1萬元左右,因此不少國內高校博士生都會選擇去兼職掙錢。

 

筆者有一位研究生同學,她在中山大學攻讀商科類博士,她每個能拿到的學校補助差不多只有2800元左右,扣除每個月吃飯后和買書之后,幾乎所剩無幾,因此她每周還會去中大繼續教育學院代課,掙課時費。而歐美地區的博士補助一個月平均可以拿到3000美元左右,再加上導師給的其它補助,足夠一個博士生沒有太大壓力的生活。

 

正因為海外博士沒有太大的生活壓力,所以他們可以更加專心于學術上,且大部分海外院校都會為博士生每人每年提供一定額度的論文發表費或者參會費,這也進一步的拉大了海外博士與國內博士的學術差距。

 

第二,海外大學多數是與企業合作,高校實驗室的各種設備或者資金都是由各大企業贊助的,例如著名的‘貝爾實驗室’、‘媒體實驗室’等等,都是大學與企業們合作共建。同時,許多海外大學的實驗室都能夠獲得來自企業的最新動態數據與資料,這也為海外的博士生們提供了接觸一手資料的好平臺,因此在多方因素的加護下,海外博士的見識也會比國內博士更多一些,這也是為什么國外一直是學界引領企業的原因。

 

筆者之前參加了一個學術會議,有幸認識到一位在新加坡國立大學讀人工智能博士生,據他描述,他所在的實驗室是與蘋果、IBM、特斯拉、大疆等企業合作的,因此獲取的都是行業內的一手數據。而與之相反,國內大學普遍較少與行業的企業合作,大多數是與政府機構合作,因此在獲取資料方面,并沒有那么的方便,所以國內博士生的科研進展往往落后于行業,最終演變成了行業領導學界的局面。

 
 

第三,海外許多大學的博導,通常與行業內的期刊編輯較為熟悉,這無形中也為博士生們發表學術成果提供了助力。眾所周知,許多學科的頂級行業期刊,都源自歐美或者英聯邦國家,所謂近水樓臺先得月,如果你的博導恰好是某頂刊的編審,那么你的論文審稿速度也會相對快很多,節省許多時間成本與機會成本。

 

另外,通常海外高;静粫駠鴥雀咝R粯映Uf的SCI、EI之類的,因為領域內有名的頂刊和好的會議大家都清楚。而國內的高質量會議期刊較少,投稿人群也主要是針對國內,且是中文,而不是英文,因此整體水平和國際會議、國際期刊相比還是有很大距離的。筆者的一位研究生導師恰好是行業內的大牛,他的學生們幾乎發表的論文都是行業內的頂刊,據他所說,他會用頂刊的標準來要求他的學生,在這高標準的推動之下,所產出的學術成果自然也不會遜色。

 
 
/ 三 /

正視雙方之間的差距

 

基于上述幾點因素,我們應該正視國內外博士的差距。

 
 

 01  從制度上看

 

因為歷史緣由,海外的大學教育發展的早,所以海外博士的培養制度也更加的完善,特別是在課題研究方面。

 

比如國內高校普遍更喜歡培養博士生往宏觀上靠攏,造成了中國博士們不得不采取“樣本學習”與“宏觀視角”的培養方式。但是海外高校培養博士則更傾向于深度的研究,所以海外博士對事物整體的哲學思考,社會科學的理論,國際的最新研究,微觀實證能力的理解相對較強。

 
 

 02  從語言環境看

 

國內博士生更多是以寫中文論文,以發表C刊為主,缺乏全方位的英語環境,這就容易導致國內學者與國外學者在交流上出現一些障礙。

 

而海博們由于長年累月地浸泡在全英的授課、科研環境中,在溝通與思維上基本與國際接軌,沒有太多不適應性。這也形成了一種奇特的現象,許多海博們回國后只要稍加適應,就能夠發表中文頂刊,但是很多國內博士想發表國際頂刊,從關系到語言,難度都相對較大。

 

特別是社會科學領域,國內的博士主體語言是中文,而社會科學研究一般的通用學術語言是英文,這也加劇了我們對世界前沿的社會科學研究成果理解轉化相對較慢。

 
 
 

 03  從論文情況看

 

國內博士通常是一年一到兩篇,而國外則完全不一樣,通常海外博士很多前一兩年可能沒有任何產出,但是到了第三年、第四年會有一到兩篇非常頂刊的論文發表。

 

這是因為在非升即走的大環境下,國內許多導師都希望學生們能夠多發論文,從而達到學校的KPI指標,導致很多國內的博士生研究成果剛有一點點進展,就被迫要發表論文了,因此很難發表到頂刊上。

 

而國外的導師,雖然也希望學生們多發論文,但是更看重自己的聲譽,也不喜歡逼迫學生們發表,一切看學生們的個人意愿,在這種環境下,海外博士生有更充裕的時間學習與做科研,自然而然,產出的學術成果質量也就更好,更容易發到頂刊。

 

綜合來看,國內的博士一般對發論文有硬性要求,因為在導師質量良莠不齊的條件下,這樣可以更好的選拔學生,但是國外更看重學生的綜合素質,因為這可能直接關系到導師的聲譽。

 
 

 04  從閱讀的角度來看

 

海外導師通常會要求自己的學生一周閱讀完一到兩本書籍,而國內導師則較少會要求學生一周閱讀完一本書。另外,海外導師更傾向于討論型的授課方式,但是國內大部分高校培養的博士生還是主要采用傳統的輸出型授課方式。國內的博士生上課的時候,可能因為缺少這種以學生的研究為興趣而展開的激烈探討與交流的文化傳統,造成了國內的博士們的知識交換,個體文化流通性相對較低。

 

不過上述情況隨著國內近幾年對于教育的重視,已經得到了很大的改善了。現在國內的許多博士也能夠在國際頂刊上發表論文了,比如前段時間引起熱議的電子科技大學16級的楊超博士生,就以一作身份發表了nature和science,并因此受到斯坦福大學、布朗大學等的邀請進行學術交流,這也從側面肯定了我國博士生培養的進步,以及與國際的進一步接軌。

 
 

海外學術環境雖然是比國內好,但這并不代表海博們就可以朝九晚五,他們同樣也是有著自己的壓力,希望能夠得到業內人士的認可。而國內博士生們也不要妄自菲薄,因為國內的學術水平也在不斷進步,海外許多國家也十分認可我國自主培養出來的博士生,我相信在不久的未來,中國學術界一定能夠與西方學術界并行。

 

上述就是筆者對于本文主題的一些觀點,希望能夠幫助各位小伙伴們,謝謝。

 

  來源

文章授權轉載自微信公眾號:科研島。轉載文章系出于傳遞更多信息之目的,轉載內容不代表本站立場。

 

 

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